Entrevista a Carlos Díez, docente de varios niños premiados en el concurso de Scratch Room

Carlos Díez, es docente desde el año 1995. A lo largo de todos estos años, ha enseñado Tecnología e Informática en la ESO y Mecánica, Electrotecnia y Tecnología Industrial en el bachillerato. Actualmente trabaja en el Instituto Quatre Cantons del Poblenou, en Barcelona.

¿Qué experiencias te han llevado a estar dedicándote a enseñar tecnología a los niños?

Siempre me interesó la docencia. La sensación de estar enseñando, ayudando y acompañando a los jóvenes, desde los 12 años hasta los 18 es apasionante.

Enseño disciplinas relacionadas con la tecnología debido a mi formación. Soy Ingeniero Químico, Ingeniero Informático y Máster en Software Libre. En el caso de la programación, he observado que cuando los estudiantes empiezan a programar se divierten y experimentan una gran satisfacción al compartir y distribuir sus propias aplicaciones con el resto de compañeros. Desarrollan, además, una nueva forma de pensar al dividir los problemas en retos más pequeños y resolverlos por separado.

¿Qué herramientas te parecen buenas para enseñar a programar en una clase?

A edades tempranas como en la ESO, me gustan especialmente Scratch, App Inventor y Lego Mindstorms. En bachillerato utilizo Java, Processing y Arduino.

¿Qué te parece Scratch como herramienta para programar? ¿Cuál crees que es su potencial?

Scratch es muy interesante. Nos permite crear de manera sencilla animaciones y juegos (incluso en contextos educativos) y representa un extraordinario trampolín hacia otros lenguajes de programación más complejos. Destacaría, también, el hecho de poder compartir cualquier proyecto y reutilizar el código proporcionado por la comunidad y una interfaz de usuario muy intuitiva.

¿Cómo acercaste a tus alumnos para presentarse al concurso de Scratch Room?

En el instituto estábamos desarrollando una optativa de programación con Scratch entre un grupo de 26 alumnos de 1º, 2º y 3º de la ESO. Cuando fui informado del concurso Scratch Escape Room pensé que sería un reto interesante para ellos el intentar implementar un ejercicio de esas características.

¿Qué significa el reconocimiento de que tus alumnos hayan sido premiados en un concurso de tecnología?

Una gran satisfacción personal porque dos de sus trabajos han sido recompensados después de varias horas de planificación y trabajo en un ambiente divertido y distendido.

¿Darías algún consejo para otros profesores de tecnología o familias que quieran introducir a sus hijos en el mundo de la programación?

Que se animen a probar con Scratch. Su curva de aprendizaje permite crear aplicaciones de entretenimiento en muy poco tiempo. Y en el contexto educativo, son multitud los proyectos de ciencias experimentales, tecnología, matemáticas, ciencias sociales, etc. susceptibles de ser implementados con esta herramienta.

¿Te gustaría comentar los proyectos de tus alumnos premiados en Scratch Room?

Proyecto de Rita

Proyecto de Adrià

Ambos son proyectos imaginativos y divertidos. Con buenos hilos argumentales y que muestran una extraordinaria madurez en el uso de variables y la gestión de los eventos. Enhorabuena a Rita y Adrià por haber conseguido el primer y tercer premios respectivamente y al resto de mis alumnos por haberse animado a participar en el concurso.

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